Pengembangan Platform MilleaLab Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Terhadap Materi Haji
Abstract
Dewasa ini pembelajaran dengan penggunaan teknologi merupakan ciri dari pembelajaran abad 21. Pengembangan materi berbasis digital menjadi fenomena yang krusial terhadap pemenuhan kebutuhan pembelajaran. Adapun dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan platform MilleaLab dalam upaya meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi haji. Metode yang digunakan adalah metode R&D (Research and Development) melalui model Borg & Gall dengan jenis penelitian eksperimen dan pendekatan kualitatif-deskriptif. Teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui observasi, penyebaran angket, dan tes. Kemudian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa platform MilleaLab merupakan aplikasi pembelajaran yang relevan dengan abad 21, dimana ia tidak hanya sekadar memberikan materi secara teks, akan tetapi, dapat menampilkan materi dalam bentuk gambar, video, audio, icon 3D maupun quiz. Peserta didik diarahkan untuk bersimulasi disana dan dapat merasakan secara langsung (immersive) latihan berhaji di depan Ka’bah melalui mode view 360 dengan bantuan alat VR Box atau tanpa menggunakannya.
Nowadays, learning using technology is a characteristic of 21st century learning. The development of digital-based materials is a crucial phenomenon in meeting learning needs. This research aims to develop the MilleaLab platform in an effort to increase students’ understanding of Hajj material. The method used is R&D (Research and Development) method using the Borg & Gall model with an experimental research type and a qualitative-descriptive approach. The data collection technique is carried out through observation, distributing questionnaires and tests. Then, the results of this research show that the MilleaLab platform is a learning application that is relevant to the 21st century, where it does not just provide material in text, but can display material in the form of images, videos, audio, 3D icons or quizzes. Students are directed to simulate there and can experience directly (immersive) the pilgrimage practice in front ot the Kaaba through 360 view mode with the help of the VR box tool or without using it.
References
Agama, M. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab Pada Madrasah.
Agustini, K., & Ariawan, I. P. W. (2018). Cooperatif Learning Models Simulation : From Abstract to Concrete. SHS Web of Conferences, 42, 00107. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200107
Albani, A. F. (2015). Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Haji dan Umrah Android.
Astari, T. (2022). Virtual Reality-Based Learning Media Design Training. 01(01), 14–20.
Bambang Warsita, B. W. (2014). Landasan Teori Dan Teknologi Informasi Dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran. Jurnal Teknodik, XV, 84–96. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.91
Budiyono. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 300–309.
Deti Nurhamidah, S., Sujana, A., & Karlina, D. A. (2022). Pengembangan Media Berbasis Android Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1318–1329. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3190
Efendi, Y., Muzawi, R., Rio, U., & Lusiana, L. (2021). Aplikasi 3D VR Class Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Ditengah Pandemik. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 3(2), 419–424. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.304
Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2016). Pengembangan Model Blended Learning Interaktif dengan Prosedur Borg and Gall. International Seminar on Education (ISE) 2nd, October 2018, 62–70. https://doi.org/10.31227/osf.io/zfajx
Fransisca, S., & Putri, R. N. (2019). Pemanfaatan Teknologi RFID Untuk Pengelolaan Inventaris Sekolah Dengan Metode (R&D). Jurnal Mahasiswa Aplikasi Teknologi Komputer Dan Informasi, 1(1), 72–75.
Hafid, H. A. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Jurnal Sulesana, 6(2), 69–78. journal.uin-alauddin.ac.id
Hamidan, R. U. (2020). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN ANDROID MATERI HAJI BAGI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 9(5), 547–558.
Herdiansyah, H., Zulfa, M. I., & P, M. T. H. (2022). Ruang Kurban App: As a virtual reality (VR) Qurban of Simulation Application in Children’s Learning Media. International Journal of Research and Applied Technology, 2(2), 82–87. https://doi.org/10.34010/injuratech.v2i2.7957
Iplih, M. (2018). Implementasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Haji dan Umrah Mata Pelajaran Fikih Kelas X Takhassus MA Ibnul Qayyim Putri Yogyakarta Tahun Pelajaran 2017 / 2018. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(1).
Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran. Antasari Press.
Kartikasari, A., & Anggaryani, M. (2022). Development of Virtual Reality Endogen Energy (VREE) Media for Physics Learning Mechanical Wave on Class XI. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 10(3), 466. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i3.5269
Lalu A. Hery Qusyairi. (2020). Pemanfaatan Media Dalam Metode Simulasi Pada Pembelajaran Pai. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 195–211. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Mahfud, M. N., & Wulansari, A. (2018). PENGGUNAAN GADGET UNTUK MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF. Penggunaan Gadget Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif, 58–63.
Maulana, D., Mazrur, & Rizal, S. U. (2021). PENGEMBANGAN COMPUTER BASED INSTRUCTIONAL MATERI “HAJI” DI MADRASAH ALIYAH. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2).
MilleaLab. (2021). Tutorial MilleaLab. March.
Mu’min, S. A. (2013). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 89–99.
Muzana, S. R., Lubis, S. P. W., & Wirda. (2021). PENGGUNAAN SIMULASI PHET TERHADAP EFEKTIFITAS BELAJAR IPA. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8848(2), 361–373.
Nashihin, H., Baroroh, A., & Ali, A. (2020). Implikasi hukum teknologi informasi dalam perkembangan teknologi pendidikan islam (Telaah atas Hukum Moore, Hukum Metcalfe, dan Hukum Coase). 2(2), 136–147.
Nurrita. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(01), 171–187.
Padmanthara, S. (2004). PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (PBK) dan MANFAAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. Syaad Padmanthara, 1, 15–22.
Prensky, M. (2014). Digital Natives, Digital Immigrants. From Digital Natives to Digital Wisdom: Hopeful Essays for 21st Century Learning, 67–85. https://doi.org/10.4135/9781483387765.n6
Putri, I., Nurasiah, I., & Sutisnawati, A. (2022). MEDIA POP-UP BOOK BERBASIS WAYANG SUKURAGA: DIMENSI ANEKA GLOBAL DALAM KURIKULUM PROTOTIPE DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas. 8(3), 543–551. doi: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2417%0D
Ritonga, M. (2016). Studi Literatur Efektivitas Model Pembelajaran Simulasi Digital. 1–23.
Rizal, S. U., Maharani, I. N., Ramadhan, M. N., Rizqiawan, D. W., & Abdurachman, J. (2016). Media Pembelajaran. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931
Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95. http://repository.uinsu.ac.id/8503/1/Diktat Media Pembelajaran RH 2019.pdf
Saputra, A., Kamaruzzaman, & Hartinah, G. (2022). Model Layanan Bimbingan Dan Konseling Berbantuan Aplikasi Google Site. BIKONS: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 17–26.
Sari, F. N. (2019). Rancangan aktualisasi. Academia.Edu, 14, 0–33. https://www.academia.edu/download/66583119/RA_AnggrainiYP_147_36.pdf
Sidharta, A. (2015). Media Pembelajaran. Journal Academia Accelerating the World’s Research, 1, 1–29.
Sinurat, B. J. (2019). Model Pembelajaran Simulasi. Di Akses Dari Academia. Ed. Pada, 1504458. https://www.academia.edu/download/51938810/Model_Pembelajaran_Simulasi.pdf
Sumarni, S. (2019). Model penelitian dan pengembangan (RnD) lima tahap (MANTAP). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan, 1(1), 1–33.
Susilawati, T., & Rusdinal. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Blended Learning Tematik Terpadu Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 378–387. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2285
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan the Role of Instructional Media To Improving. Komunikasi Pendidikan, 2(2), 105.
Tamam, B., & Arbain, M. (2020). Inklusifitas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pesantren. 3(2), 217–252. https://doi.org/10.24853/ma.3.
Terracina, A., & Mecella, M. (2015). Building an emotional IPA through empirical design with high- school students. Proceedings of the European Conference on Games-Based Learning, 2015-Janua, 506–515.
Wang, M., Lyu, X. Q., Li, Y. J., & Zhang, F. L. (2020). VR content creation and exploration with deep learning: A survey. Computational Visual Media, 6(1), 3–28. https://doi.org/10.1007/s41095-020-0162-z
Warsita, B. (2011). Landasan Teori Dan Teknologi Informasi Dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran. Jurnal Teknodik, XV(1).
Yang, H., Cai, M., Diao, Y., Liu, R., Liu, L., & Xiang, Q. (2023). How does interactive virtual reality enhance learning outcomes via emotional experiences? A structural equation modeling approach. Frontiers in Psychology, 13(January), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1081372
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). ANALISIS KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI JENJANG SD, SMP DAN SMA. 2(1), 1–11.
Zulherman*, Z., Amirulloh, G., Purnomo, A., Aji, G. B., & Supriansyah, S. (2021). Development of Android-Based Millealab Virtual Reality Media in Natural Science Learning. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18218
Zulherman, Z., Aji, G. B., & Supriansyah, S. (2021). Android Based Animation Video Using Millealab Virtual Reality Application for Elementary School. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(4), 754–764. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.29429
Copyright (c) 2024 Pratiwi Amalia Putri, Firmansyah Firmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
