INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL UNTUK ANAK USIA DINI
Abstract
Literasi sangat penting untuk dikembangkan untuk anak sejak dini, karena literasi melatih kemampuan dasar anak yang dibutuhkan pada jenjang pendidikan selanjutnya. Penelitian ini mengkaji mengenai bagaimana integrasi Pendidikan agama Islam dalam pengembangan literasi digital untuk anak usia dini yang dilakukan oleh orang tua di lingkungan keluarga. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa orang tua mengembangkan literasi digital untuk anak usia dini dilakukan dengan: 1) Mengajarkan anak untuk mampu menggunakan perangkat elektronik untuk mendapatkan informasi; 2) Mengajarkan anak memahami informasi bahwa gambar, teks, cerita, dan film di perangkat elektronik memiliki makna; 3) Mengajarkan anak menggunakan perangkat elektronik untuk merekam ide, perasaan, kegiatan, atau lingkungan di sekitar mereka. Adapun pengembangan literasi digital untuk anak terintegrasi dengan Pendidikan agama Islam diantaranya dalam Pendidikan Aqidah atau ketauhidan, Pendidikan ibadah shalat, Pendidikan doa sehari-hari dan dzikir, serta Pendidikan akhlak dan berbakti kepada orang tua.
Literacy is very important to develop for children from an early age, because literacy trains children's basic abilities that are needed at the next level of education and is included in their daily lives. This research examines how the integration of Islamic religious education in the development of digital literacy for early childhood is carried out by parents in family institutions. The research method uses descriptive qualitative methods with data collection techniques using interviews, observation and documentation. The research results show that parents develop digital literacy for early childhood by: 1) Teaching children to be able to use electronic devices to obtain information; 2) Teaching children to understand information that images, texts, stories and films on electronic devices have meaning; 3) Teach children to use electronic devices to record ideas, feelings, activities or the environment around them. 4) The development of digital literacy is integrated with Islamic religious education through aspects of PAI materials and methods.
References
Aditya, B. R., Andrisyah, Ismiatun, A. N., Atika, A. R., & Permadi, A. (2021). Digital Disruption in Early Childhood Education: A Qualitative Research from Teachers’ Perspective. Procedia Computer Science, 197(2021), 521–528. https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.12.169
Erliyani, I., Yuliana, K., Kusumah, H., & Aziz, N. (2021). Metode Pembelajaran Dalam Memberikan Pendidikan Agama Islam Pada Usia Dini Industri 4.0. Al-Waarits (Alfabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi Dan Sosial), 1(1).
Fatmawati, N. I. (2019). Literasi Digital, Mendidik Anak di Era Digital Bagi Orang Tua Milenial. Madani : Jurnal Politik Dan Sosial Kemasyarakatan, 11(2), 5–24.
Febrianti, S. D. A., & Sulaiman, S. (2022). PERILAKU TERHADAP GADGET DAN DAMPAK NEGATIFNYA PADA PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI DESA PADANG TIKAR DUA KECAMATAN BATU AMPAR KABUPATEN KUBU RAYA. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.24260/albanna.v2i2.2084
Guevara, J. P., Erkoboni, D., Gerdes, M., Winston, S., Sands, D., Rogers, K., Haecker, T., Jimenez, M. E., & Mendelsohn, A. L. (2021). Promoting Early Literacy Using Digital Devices: A Pilot Randomized Controlled Trial. Academic Pediatrics, 21(6). https://doi.org/10.1016/j.acap.2021.05.013
Hamzah, N. (2015). Pendidikan Agama dalam Keluarga. At-Turats, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.24260/at-turats.v9i2.315
Haryanti, D., & Lie, R. (2021). Pendidikan Islam dalam Keluarga Persepektif Abdullah Nashih Ulwan. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 7(2). https://doi.org/10.32923/edugama.v7i2.2030
Inten, D. N., Mulyani, D., & Aziz, H. (2023). Strategi Ibu dalam Menumbuhkan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2999–3012. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4498
Irnasyahrial. (2019). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Implementasi Literasi Keluarga. Fascho Kajian Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1), 15–34.
Lauricella, A. R., Herdzina, J., & Robb, M. (2020). Early Childhood Educators’ Teaching of Digital Citizenship Competencies. Computers & Education, 158. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103989
Maulida, S., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Literasi Anak Usia Dini melalui Media ABC Magnet Box di RA M Gandu I. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 150–158. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8049
Muntolif. (2022). Peran Kepemimpinan Orang Tua dalam Memotivasi Pelaksanaan Pendidikan Agama Anak. Progres : Wahana Kreatifitas Dan Intelektualitas, 10(1). http://dx.doi.org/10.31942/pgrs.v10i1.6046
Nana, N. (2020). Aplikasi Sains Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Untuk Menghadapi Abad 21. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 58. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41406
Neisya, Hurriyati, D., Aprilia, F., & Yanti, C. H. (2022). Motivasi Pengembangan Literasi Anak di Sematang Borang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 2(1), 1–7. https://doi.org/10.51805/JPMM.V2I1.65
Neuman., M. M. (2015). Young Children and Screen Time: Creating a Mindful Approach to Digital Technology. Australian Educational Computing, 30(2).
Nur Hamzah, N. : 1900016047. (2022). HABITUS MUSLIM MELAYU PERKOTAAN DI PONTIANAK: Perubahan Praktik Beragama dan Pengasuhan dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini [Doctoral, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56018/
OECD. (2012). Education at a Glance 2012: Highlights. OECD Publishing.
Otten, C., Kemp, N., Spencer, M., & Nash, R. (2022). Supporting Children’s Health Literacy Development: A Systematised Review of the Literature. International Journal of Educational Research, 115. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102046
Penyusun, T. (2023). Profil Anak Indonesia Tahun 2022.
Purnama, S., Wibowo, A., Narmaditya, B. S., Fitriyah, Q. F., & Aziz, H. (2022). Do Parenting Styles and Religious Beliefs Matter for Child Behavioral Problem? The Mediating Role of Digital Literacy. Heliyon, 8(6). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09788
Rachmat, I. F., & Hartati, S. (2020). Literasi Digital Orang Tua Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 7(2), 1–21. https://doi.org/10.32534/JJB.V7I2.1344
Ruhaena, L. (2015). Model Multisensori: Solusi Stimulasi LiterasiAnak Prasekolah. Jurnal Psikologi, 42(1), 47–60. https://doi.org/10.22146/JPSI.6942
Sailar, I. (2023). Kondisi Literasi Indonesia yang sedang Tidak Baik-Baik Saja. Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/berita-detail/3917/kondisi-literasi-indonesia-yang-sedang-tidak-baik-baik-saja
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://doi.org/10.23887/PAUD.V10I3.51579
Suhardin, S., Hayadin, H., Sugiarti, S., & Marlina, A. (2021). Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Berbasis Rumah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3). https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1161
Suratman, B., & Rahnang, R. (2021). Kindergarten Early Childhood Learning Practices in Education Institutions Kindergarten. ALBANNA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.24260/albanna.v1i1.283
Ulfa, M. (2022). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PERSIAPAN DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK AMAL INSANI YOGYAKARTA. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.24260/albanna.v2i2.2064
Waewa, H. (2016). Urgensi Pendidikan Islam Untuk Anak Sejak Dini. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 2(2), 70–78. https://doi.org/10.15548/atj.v2i2.947
Wati, F. Y. L. (2019). Keluarga Pondasi Utama Mencetak Generasi Berbudaya Literasi. Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2).
