Digital Literacy in Islamic Elementary Education: Parental Mediation of Children's Technology Use at SDN 01 Pontianak Utara
DOI:
https://doi.org/10.24260/arfannur.v7i2.5394Keywords:
Digital Literacy, Islamic Education, Parental Control, Parental Mediation, Digital Parenting, Children's Technology UseAbstract
The rapid development of digital technology has transformed how elementary school children learn, communicate, and interact, presenting both opportunities and challenges for their education and moral development. From the perspective of Islamic education, children's technology use requires appropriate parental guidance to ensure that digital activities align with Islamic values. This study aims to explore parental mediation strategies, identify challenges in supervising children's digital activities, and examine the integration of Islamic educational values into digital parenting practices at SDN 01 Pontianak Utara. The novelty of this study lies in its examination of digital parenting through the integration of parental mediation, technology-assisted supervision, and Islamic educational values within the elementary school context. This study employed a descriptive qualitative approach with a field research design. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with parents and Islamic Education teachers, and documentation. Data analysis followed the Miles and Huberman interactive model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing, while source triangulation was applied to ensure data credibility. The findings identified three major challenges: limited parental digital literacy, inadequate supervision of children's digital activities, and the need for technology-assisted parental mediation through applications such as Google Family Link. Furthermore, the findings indicate that effective digital parenting requires more than technological restrictions, emphasizing collaboration between parents and schools alongside the integration of Islamic moral values. This study contributes to the development of Islamic digital parenting practices by highlighting the importance of combining technological supervision, parental guidance, and Islamic educational values to create a safer and more responsible digital environment for elementary school children.
Downloads
References
Arifin, B. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. 4, 13547–13555.
Candrasari, Y., & Claretta, D. (2020). Pengembangan Dan Pendampingan Literasi Digital Untuk Peningkatan Kualitas Remaja Dalam Menggunakan Internet. 4(4), 611–618.
Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter. 6, 580–597.
Hardianti, F., Pratiwi, Y. R., & Samderubun, G. (2025). Komunikasi Pengasuhan Orang Tua pada Anak di Era Digital. 4(4), 1440–1452. https://doi.org/10.54259/mukasi.v4i4.5485
I, D., Sari, D. N., Waziana, W., Saputra, R. H., Ayu, I., & Anggie, P. (2025). Forming Digitally Intelligent Parents to Improve Children ’ s Learning Literacy in the technological Era. 12, 2487–2497.
Kamilla, K. N., Aprilia, A., & Putri, P. (2025). Dampak Kecanduan Gadget Pada Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 4 – 5 Tahun. 8(2), 878–887. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1173
Keguruan, F., Tobondo, Y. A., & Putra, S. R. (2024). Jurnal Pandelo ’ e Peran Orang Tua dalam Menerapkan Digital Parenting : Menyeimbangkan Manfaat dan Risiko Teknologi bagi Anak Jurnal Pandelo ’ e. 2(2), 25–36.
Khairunnisa, N., Berlian, G., & Salma, S. (2024). Persepsi Orang Tua Mengenai Penggunaan Aplikasi YouTube pada Anak Usia Pra-sekolah di Era Digital. 8, 25008–25017.
Kupang, I. (2024). Strategi Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Era Digital. 3.
Laia, E., Fau, S., Telaumbanua, K., Prodi, M., Konseling, B., Universitas, D., Raya, N., Gadget, K., & Remaja, A. (2023). STUDI KASUS KECANDUAN GADGET PADA ANAK REMAJA USIA 12-18 TAHUN DI DESA HILISATARO RAYA SERTA IMPLIKASI. 2(2).
Lestari, A., Sugiarta, N., & Fherin, A. I. (2022). Sosialisasi Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Di Era Digital Pada Ibu-Ibu Pkk Di Kampung Lio Cimahi. 2(1), 22–28.
Lindriany, J., Hidayati, D., & Muhammad, D. (2023). Urgensi Literasi Digital Bagi Anak Usia Dini Dan Orang Tua. 4(1), 35–49. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.201
Maksum, T. S. (2024). Implementasi Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam: Tanta ngan dan Solusi. 811423177.
Muhammad Rustam. (2021). Network Society, Internet dan Aktivitas Komunikasi Masyarakat (Survei Aktivitas Komunikasi Masyarakat melalui Social Network Websites di Kelurahan Tamanrea Indah, Sulawesi Selatan). Studi Komunikasi Dan Media, 21(2).
Novel, Y., Silalahi, B., Rejeki, E., & Tambunan, U. (2025). Media Digital sebagai Sarana Edukasi : Peran Orang Tua Mengoptimalkan Konsumsi Konten Anak. JISMA Journal Of Information Systems ANd Management, 04(02), 29–34.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nugroho, A. T. (2022). El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21 El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
Parwati, L., Fatimah, S., Jannah, M., & Mahmudah, U. (2021). Seminar Nasional PGMI 2021 Peran Keterlibatan Orangtua dalam Pengembangan Literasi Digital pada Anak Sekolah Dasar game , sosial media dan hal-hal tidak penting lainnya seperti. 586–595.
Pranaya, A. A. (2023). ANALISIS JARINGAN SOSIAL TERHADAP PEMBENTUKAN VIRTUAL TOGETHERNESS MELALUI TAGAR # PRAYFORBALI. 8(4), 643–655.
Putri, M. S. (2021). Transformasi Lingkungan Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Anak Usia Dini. 9, 408–415.
Rita Puspita Sari. (2025). Cara Efektif Lindungi Anak dari Bahaya Pornografi Online. https://event.cloudcomputing.id/tips-trik/lindungi-anak-dari-pornografi
Setiyani, R. (2010). Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. V(2), 117–133.
Shibgohtullah, S. A., & Furrie, W. (2024). Strategi Komunikasi Digital Parenting dalam Membentuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar ( Studi Kasus Kolaborasi Guru dan Orang Tua SDIT Prestasi Cendekia Tambun Utara ). 4, 11611–11624.
Upaya, S., & Kualitas, P. (2021). Literasi digital dalam pembelajaran di sd sebagai upaya peningkatan kualitas pendidik. 2005(November), 388–397.
Wiratmo, L. B. (2020). Kompetensi Literasi Digital Orang Tua dan Pola Pendampingan pada Anak dalam Pemanfaatan Media Digital. 6(02).
Zwesty Kendah Asih, Wahab, S. K. (2025). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Membangun Kejujuran di Era Post Truth. Pendidikan, 13(01), 87–94.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erni Suherni, Ina Hasanah, Faza Andary Qatrunnada, Subanria, Wahab Wahab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
