The Learning Sirah Nabawiyah Through Mini Cinemas for Early Childhood
Abstract
Pendidikan nilai agama dan moral merupakan bagian penting bagi perkembangan anak usia dini, yang memiliki fungsi sebagai pondasi utama dalam membentuk karakter seseorang salah satunya yaitu melalui kajian Sirah Nabawiyah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tentang pemberian kajian Sirah Nabawiyah pada anak usia dini melalui bioskop mini. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data primer yaitu kepala sekolah Paud Islam Terpadu Al-Ghazali Modern School dan data sekunder berupa rekaman dan Rpph pembelajaran. Selanjutnya teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan Sirah Nabawiyah melalui bioskop mini merupakan salah satu cara yang dapat meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral anak dalam memahami sejarah para pahlawan Islam dan teladan akhlak Rasulullah Saw. dengan pemanfaatan teknologi di era globalisasi.
Education in religious and moral values is an important part of early childhood development, which functions as the main foundation in forming a person's character, one of which is through the study of Sirah Nabawiyah. The aim of this research is to describe the provision of Sirah Nabawiyah studies to early childhood through a mini cinema. This research uses qualitative descriptive research. The primary data source is the principal of Al-Ghazali Modern School and secondary data in the form of learning recordings and RPPH. Next, data collection techniques are observation and interviews. The results of the research show that the introduction of Sirah Nabawiyah through a mini cinema is one way that can increase the development of children’s religious and moral values in understanding the history of Islamic heroes and the moral examples of the Prophet Muhammad. with the use of technology in the era of globalization.
References
Abubakar, I. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Sirah Nabawiyah. Isti’anah Abubakar: Repository.Uin-Malang.Ac.Id/, 1–13.
Afiyah, N., & Usman, J. (2021). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Melalui Manasik Haji. Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan, Dan Gizi Anak Usia Dini (JP2KG AUD), 2(2), 83–96.
Amin, H. (2024). Value-based frameworks and peace education in faith-neutral, faith-based and faith-inspired schools in Islamabad: A comparative analysis. Journal of Peace Education, 21(1), 54–81. https://doi.org/10.1080/17400201.2023.2289655
Ariani, N. W. T., & Widarnandana, I. G. D. (2020). Penguatan Nilai Agama Dalam Perkembangan Moral Anak Usia Dini Oleh. 1(2008), 128–134.
Asti, I. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.
Bahtiar. (2018). Teknologi Komunikasi dan Informasi. Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sosial Dan Kebudayaan, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.32505/hikmah.v9i1.1722
Bates, D., Mächler, M., Bolker, B., & Walker, S. (2015). Fitting Linear Mixed-Effects Models Using lme4. Journal of Statistical Software, 67(1). https://doi.org/10.18637/jss.v067.i01
Chang, Y.-S. (2021). Applying the ARCS Motivation Theory for the Assessment of AR Digital Media Design Learning Effectiveness. Sustainability, 13(21), 12296. https://doi.org/10.3390/su132112296
Danuri, M. (2021). Perkembangan dan transformasi teknologi digital. March.
Er-Vargün, G., & Akgün, S. (2024). Maternal hostility, moral reasoning and sharing in children. Current Psychology, 43(9), 8261–8271. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05019-9
Febriyanti, G., & Puspitasari, E. (2023). Pengaruh Media Bioskop Mini terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah 2 Kecamatan Mandau Duri. 05(03), 10591–10600.
Fitriana, A., & Suhendro, E. (2022). Learning Strategies for Religious and Moral Values in the Modern Era After the Covid-19 Pandemic. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 55–65.
Hamzah, N., & Suratman, B. (2023). Pop Culture and New Media Impact of Internet Use in Parenting on Early Childhood Development: Impact of Internet Use in Parenting on Early Childhood Development. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i1.8106
Hamzah, N., Suratman, B., & Rahnang, R. (2023). Linguistic Habitus: The Use of Arabic To Early Childhood In Parenting (Millennial Muslim Parents). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 119. https://doi.org/10.24235/awlady.v9i2.11137
Hanafi, I. (2018). Perkembangan Manusia Dalam Tinjauan Psikologi dan Al-Qur’an. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 84–99. https://doi.org/10.37542/iq.v1i01.7
Hasanah, F. F. (2023). INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL UNTUK ANAK USIA DINI. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 83–100. https://doi.org/10.24260/albanna.v3i2.1984
Herlambang, S., Suratman, B., & Kadir Naffati, A. (2023). The Role of Javanese Women in Domestic and Public Spheres: Challenges, Trade Motives, and Parenting Practices. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 153–168. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2023.92-07
Hijriyani, Y. S. (2018). Efektifitas Penggunaan Sentra Imtaq Dalam Pembelajaran Sirah Nabawiyah Bagi Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early …, 47–60.
Khaironi, M. (2018). (PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI) Mulianah Khaironi Perkembangan Anak Usia Dini. 1, 1–12.
Madyawati, L., Nurjannah, N., & Che Mustafa, M. (2023). Integration between the Western and Islamic Parenting Models: Content Analysis in A Literature Review. Jurnal Tarbiyatuna, 14(2), 192–214. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v14i2.10584
Maemonah, M., Purnama, S., Rohinah, R., ’Aziz, H., Bastian, A. B. F. M., & Syafii, A. (2022). The Shift in the Authority of Islamic Religious Education: A Qualitative Content Analysis on Online Religious Teaching. The Qualitative Report. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5325
Maemonah, M., Zuhri, H., Masturin, M., Syafii, A., & Aziz, H. (2023). Contestation of Islamic educational institutions in Indonesia: Content analysis on social media. Cogent Education, 10(1), 2164019. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2164019
Margaretha, L. (2020). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Aanak Usia Dini di Kota Bengkulu. Al Kahfi, 2(1), 34–36.
Masrurin, F. (2020). Implementasi Penanaman Nilai Agama Dan Moral Melalui Cerita Sirah Nabawiyah Implementation of Investment of Religious and Moral Value Through the Story of Sirah Nabawiyah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Moh, F. (2016). Pembelajaran Agama Islam Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi, 2(2), 8–17.
Nurma, & Purnama, S. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62.
Purnama, S., Ulfah, M., Machali, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Does digital literacy influence students’ online risk? Evidence from Covid-19. Heliyon, 7(6), e07406. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07406
Qomaruzzaman, B. (2021). The theology of non-violenct Islamic education based on Al-Sira Al-Nabawiyya. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 77(4). https://doi.org/10.4102/hts.v77i4.6268
Rifar, M. (2020). Perencanaan Bioskop Menggunakan Pendekatan Arsitektur Islam Di Banda Aceh.
Rizqina, A. L. (2019). Golden Age: Pendidikan Inklusi Berbasis Budaya di Lingkungan PAUD Lab. FIP UNY Pedagogia. 4, 113–122.
Şandor, S. (2024). Neuropsychology of Cognitive Functions Related to Pro-Environmental Behavior. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar - Current Approaches in Psychiatry, 16(2), 317–326. https://doi.org/10.18863/pgy.1344782
Setiawan, W. (2017). Era Digital dan Tantangannya. Seminar Nasional Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan, 1–9.
Su, J., & Yang, W. (2024). Digital competence in early childhood education: A systematic review. Education and Information Technologies, 29(4), 4885–4933. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11972-6
Supriyanto, D. (2015). Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak dan Pendidikan Keagamaan Orangtua. 5.
Suratman, B. (2018). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Cerita Rakyat dan Bermain Singincaâ€TM an pada Suku Melayu Sambas Desa Sepadu. Proceedings Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, Yogyakarta.
Suratman, B. (2021). Etnoparenting Di Masa Sekarang: Menggali Model Pengasuhan Tradisional Etnis Melayu Sambas. 5, 12–25.
Suryana, D. (2007). Dasar-Dasar Pendidikan TK. Hakikat Anak Usia Dini, 1, 1–65.
Wibowo, S. H., Wahyuddin, S., Permana, A. A., Sembiring, S., & ... (2023). Teknologi Digital Di Era Modern.
