PERILAKU TERHADAP GADGET DAN DAMPAK NEGATIFNYA PADA PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI DESA PADANG TIKAR DUA KECAMATAN BATU AMPAR KABUPATEN KUBU RAYA

Sonia Dita Anggreani Febrianti; Sulaiman Sulaiman

doi:10.24260/albanna.v2i2.2084

Sonia Dita Anggreani Febrianti IAIN Pontianak
Sulaiman Sulaiman IAIN Pontianak

DOI: https://doi.org/10.24260/albanna.v2i2.2084

Keywords: Perilaku Anak Terhadap Gadge, Sosial Emosional

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan gadget pada anak usia dini yang telah menjadi fenomena umum dimasyarakat saat ini. Penggunaan yang berlebihan dan tidak dikontrol terhadap gadget pada anak telah memunculkan keprihatian karena memiliki dampak negatif, termasuk pada perkembangan sosial anak. Hal tersebut juga terjadi pada anak usia dini di Desa Padang Tikar Dua Kecamatan Batu Ampar Kabupaten Kubu Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskribtif. Selanjutnya penelitian ini menyimpulkan: 1) Konten gadget yang diakses oleh anak adalah kartun karakter, vlog hiburan, video gaming, video eksperimen, mukbang di YouTube, dan game edukasi maupun bukan edukasi. 2) Durasi bermain gadget oleh anak antara 30 menit samapai 5 jam. 3. Dampak negatif penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini yaitu: kemampuan sosialisasi anak menurun, anak lebih tertarik untuk berinteraksi dengan gadget daripada berinteraksi dengan teman sebaya atau anggota keluarganya, anak cenderung menghabiskan lebih banyak untuk bermain dengan gadget dan terlibat dalam aktivitas sendiri, dan kesempatan untuk berinteraksi secara sosial dengan orang lain di luar rumah lebih sedikit.

References

Abubakar, Rifa’i. 2021. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA Press UIN Sunan Kalijaga.

Damayanti, E., Ahmad, A., & Bara, A. (2020). Dampak Negatif Penggunaan Gadget Berdasarkan Aspek Perkembangan Anak Di Sorowako. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 4(1), 1–22. https://doi.org/10.21274/martabat.2020.4.1.1-22

Dewanti, T., Widada, W., & Triyono, T. (2016). Hubungan Antara

Keterampilan Sosial Dan Penggunaan Gadget Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(3), 126–131. https://doi.org/10.17977/um001v1i32016p126

Gunawan. Imam. 2015. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Hardani, dkk. 2020. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitaif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Hartina. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa Di Sd Negeri 2 Kendari. 9–31.

Hamzah, Nur. 2015. Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Pontianak: IAIN Press.

Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi. 8(1), 21n https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2022). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(5), 356. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159

Masturi, H., Hasanawi, A., & Hasanawi, A. (2021). Jurnal Inovasi Penelitian. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1–208.

Miles, M.B ., Huberman, A.M,. & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcerobook. (Fourth Edition). SAGE Publication, Inc.

Mayenti, N. F., & Sunita, I. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Di Paud Dan Tk Taruna Islam Pekanbaru. Photon: Jurnal Sain Dan Kesehatan, 9(1), 208–213. https://doi.org/10.37859/jp.v9i1.1092

Nisrima, S. (2016). Pembinaan Perilaku Sosial Remaja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kewarganegaraan, 1, 192–204.

https://media.neliti.com/media/publications/187670-ID-pembinaan- perilaku-sosial-remaja-penghun.pdf

Psikososial, P., & Erikson, E. H. (1994). Perkembangan Psikososial Erik H. Erikson.

Premendikbud. 2014. Premendikbud Nomor 137 tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

Puji Asmaul Chusna. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, vol 17(no 2), 318.

Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. In Antasari Press.

Rahmawati, I. (2018). Pengaruh gadget pada perkembangan sosial emosional anak sekolah dasar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.

Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273

Salis Hijriyani, Y., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 015. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636

Sugiyono, 2021. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Teresa Orange dan Louise O’flyn. 2007. The Media Diet For Kids. Jakarta: PT Serambi Ilmu Semesta.

Tatminingsih, S. (2017). Dampak Penggunaan Tik Terhadap Perilaku Anak Usia Dini: Studi Kasus Pada Anak Usia 4-7 Tahun. Jurnal Pendidikan, 18(1), 42–52. https://doi.org/10.33830/jp.v18i1.281.2017

Ulfah, Maulidya. 2020. Digital Parenting. Tasik Malaya: Edu Publisher