ETNOMATEMATIKA PADA KERAJINAN ANYAMAN PANDAN DI DESA GRENGGENG KEBUMEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini berlatar belakang oleh anggapan bahwa matematika merupakan ilmu yang sulit dipahami dan membosankan sehingga mengakibatkan rendahnya daya tarik dan minat siswa ketika bertemu mata pelajaran matematika. Oleh karena itu, perlu adanya alat bantu menunjang pembelajaran sehingga memudahkan penyampaian materi sehingga siswa tidak mengalami kesulitan. Penelitian fokus pada analisis konsep matematika pada kerajinan anyaman pandan serta menggali informasi terkait respon awal jika kerajinan anyaman pandan digunakan sebagai media pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data yang diperoleh dari hasil dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial dan tema budaya. Pada analisis domain terdiri dari domain benda, alat dan gambar. Pada analisis taksonomi berupa suatu peta konsep. Pada analisis komponensial berupa pengecekan kembali tiap komponen guna memperoleh keabsahan data. Pada analisis tema budaya ditemukan lima sub tema berupa geometri, garis, sudut, kekongruenan dan kesebangunan. Hasil penelitian menunjukkan analisis adanya konsep-konsep matematika yang terdapat pada kerajinan anyaman pandan. Hasil pembahasan menunjukkan terkait informasi kerajinan anyaman pandan digunakan sebagai media pembelajaran matematika yang mendapatkan respon awal yang cukup baik dari guru matematika karena dapat memudahkan dalam menyampaikan materi, mengasah kemampuan berpikir dan memungkinkan dapat membuat daya tarik dan minat siswa untuk belajar matematika.