ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA GEOMETRI
Abstract
This study aims to analyze student’s ability to solve story problrms in Geometry based on predetermined indicator. The method used inthis research is a descriptive qualitative approach. The seventh grade students of Madrasah Al-Mubarak Miftahul Ulum were 33 students as research subjects. Techniques in data processing using descriptive statistics. Data collection unes measurement techniques in the form of essay tests. Based on the results and discussion, it is stated that only 40% of students can write what they know, 25% of students can write down what is asked, 0.40% students can determine formulas and enter values and 0% of students cannot calculate and make solutions to story problems. This identified that the seventh grade students of Madrasah Al-Mubarak Miftahul Ulum had difficulties in solving story problrms on geometry material.
References
Sumarmo. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 150-151.
Brumfiel. (1960). Teachers manual for Geometry. Addison-Wesley Educational Publishers Inc,U.S.
Herbert, H. (1994). Penulusuran Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Bangun-bangun Geometri (Studi Kasus di kelas V SD No.4 Purus Selatan). Tesis PPs IKIP Malang.
Hidayah, S. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (1) :, 182-190.
Indrawati, K. M. (2019). Profil berpikir siswa dalam menyelesaikan soal SPLV. Jurnal Didaktik
Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 64, Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:. Kemendikbud.
Mairing, P. (2018). Pemecahan Masalah Matematika. Palangkaraya. Alfabeta Bandung.
Maningsih, N. d. (2013). Penerapan metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) dalam Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia PGSD Kebumen. , 101-102.
Widyaastuti, R. (2013). Proses Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Langkah-Langkah Polya ditinjau Dari Adevrsity Quotient. Program Paska Sarjana Universitas Sebelas Maret., Surakarta.
Yani, M. I. (2016). Proses berpikir siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah polya. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1),, 43-57.
Qomusuddin, I. F. (2019). Statistik Pendidikan (Lengkap Dengan Aplikasi IBM SPSS Statistic 2010). Yogyakarta: Deepublish.
