HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORIES DALAM MENGATASI HAMBATAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.24260/cfgpxc06Keywords:
Hypothetical Learning Trajectory, Pembelajaran MatematikaAbstract
Pembelajaran matematika di era sekarang ini menuntut sumber daya manusia yang mampu memenuhi tuntutan kebutuhan zaman memperhatikan karakteristik Mahasiswa, sehingga penting bagi Dosen untuk mengetahui learning trajectory. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsepsi learning trajectory dan hypothetical learning trajectories, serta menyajikan desain hypothetical learning trajectories dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu kajian pustaka. Berdasarkan teori-teori yang dikaji, disimpulkan bahwa hypothetical learning trajectory merupakan desain pembelajaran berupa dugaan terhadap aktivitas pembelajaran Mahasiswa berdasarkan diagnosis yang dilakukan agar pembelajaran dapat mencapai tujuan pembelajaran. HLT memiliki tiga komponen utama yaitu tujuan pembelajaran, aktivitas belajar, dan hipotesis proses pembelajaran. HLT digunakan Dosen sebagai pedoman untuk menganalisis dan menyiapkan rencana kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan berdasarkan kemampuan awal mahasiswa dan dapat memperbaiki hasil belajar mahasiswa. Temuan penelitian-penelitian sebelumnya menunjukan bahwa untuk mendesain HLT dalam pembelajaran matematika, pendidik perlu mempertimbangkan learning obstacle mahasiswa, urutan materi, serta daya dukung pembelajaran, sehingga aktivitas belajar yang akan dirancangkan dibangun berdasarkan hasil diagnosis awal mahasiswa. agar peneliti selanjutnya dapat menjadikan acuan HLT yang sudah ada untuk diterapkan dan mengembangkan HLT pada materi yang belum diujicobakan dengan mengkaji lebih dalam mengenai HLT serta apa saja yang memengaruhinya, sehingga dapat melakukan penelitian dengan tinjauan yang berbeda-beda.
References
Arnellis, Suherman, & Amalita. (2019). Implementasi learning trajectory kalkulus berbasis realistic mathematics education untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi Mahasiswa SMA Kota Padang. MENARA Ilmu, 13(6), 11-18.
Atsnan, M. F. (2016). Keterlaksanaan learning trajectory pada pembelajaran matematika. LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 57-63.
Bakker, A., & Van Eerde, D. (2015). An introduction to design-based research with an example from statistics education.In Approaches to qualitative research in mathematics education (pp. 429-466). Springer, Dordrecht. Doi: 10.1007/978-94-017-9181-6_16
Clements, D. H., & Sarama, J. (2004). Learning trajectories in mathematics education. Mathematical Thinking And Learning, 6(2), 81-89.
Confrey, J., Gianopulos, G., McGowan, W., Shah, M., & Belcher, M. (2017). Scaffolding learner- centered curricular coherence using learning maps and diagnostic assessments designed around mathematics learning trajectories. ZDM Mathematics Education. Springer. Doi: 10.1007/s11858-017-0869-1
Dalziel, J. (2015). The Art & Science of Learning Design. In: Maina, M., Craft, B., and Mor, Y. (Eds.). Reflections on the art and science of learning design and the larnaca declaration, pp. 3-14. AWRotterdam: Sense Publishers.
Ellis, A. B., Ozgur, Z., Kulow, T., Dogan, M. F., & Amidon, J. (2016). An exponential growth learning trajectory: students’ emerging understanding of exponential growth through covariation. Mathematical Thinking And Learning, 18(3), 151-181.
Fuadiah, N. F. (2017). Hypothetical learning trajectory pada pembelajaran bilangan negatif berdasarkan teori situasi didaktis di sekolah menengah. Jurnal Mosharafa, 6(1), 13-24.
Isnawan, M., & Wicaksono, A. B. (2018). Model desain pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 47-52.
Larson, C. A., Wawro, M., & Zandieh, M. (2017). A hypothetical learning trajectory for conceptualizing matrices as linear transformations. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(6), 809-829.
Manurung, M. M., Windria, H., & Arifin, S. (2018). Desain pembelajaran materi Himpunan dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk kelas VII. Jurnal Derivat, 5(1), 19-29.
Novita, R., & Putra, M. (2017). Peran desain learning trajectory nilai tempat bilangan berbantuan video animasi terhadap pemahaman konsep nilai tempat Mahasiswa kelas II SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 43-56.
Nuraida, I., & Arman, A. (2019). Hypothetical learning trajectory in realistic mathematics education to improve the mathematical communication of junior high school students. Journal of Mathematics Education. 8(2), 247-258.
Nurdin. (2011). Trajektori dalam Pembelajaran Matematika. Edumatica, 1(1), 1-7.
Refianti, R., & Adha, I. (2018). Learning Trajectory Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok. Journal of Mathematics Science and Education, 1(1), 24-37.
Rezky, R. (2019). Hypothetical learning trajectory (HLT) dalam perspektif psikologi belajar matematika. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 762-769
Simon, M. A. (1995). Reconstructing mathematics pedagogy from a constructivist perspective. Journal for Research in Mathematics Education, 26(2), 114-145.
Surya, A. (2018). Learning trajectory pada pembelajaran matematika sekolah dasar (SD). Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2), 22-26.
Suwarto, & Punarmi, A. S. (2018). Upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui hypothetical learning trajectory pada materi vektor. Indonesia Mathematics Education, 1(2), 69-76.
Zaman, W. I., & Hunaifi, A. A. (2017). Learning trajectroy dalam mengembangkan kompetensi berfikir matematika. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(2), 34-41.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutazam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
