TINJAUAN KOMPARATIF KURIKULUM MERDEKA DENGAN KURIKULUM CAMBRIDGE PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.24260/add.v4i2.4666Keywords:
Kurikulum Merdeka, Kurikulum Cambridge, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kurikulum Merdeka dengan kurikulum Cambridge khususnya pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literature review. Artikel yang direview dalam penelitian ini adalah artikel yang terbit tahun 2019-2025 yang relevan dengan topik yang diteliti. Dari hasil tinjauan komparatif terhadap dua kurikulum tersebut didapatkan bahwa kurikulum Cambridge lebih mempersiapkan siswa untuk bersaing secara internasional terlihat dari bahasa, pendekatan pembelajaran, fokus pembelajarannya. Berbeda dengan kurikulum Merdeka yang hanya memasukkan bahasa Inggris ke dalam muatan lokal, bukan bahasa wajib. Pada mata pelajaran matematika, dua kurikulum ini memiliki perbedaan yaitu fase primary pada Cambridge jauh lebih lama daripada fase primary pada kurikulum Merdeka yang nantinya terbagi menjadi 3 fase yaitu fase A hingga fase C, serta materi Matematika pada fase Advance kurikulum Cambridge sudah memfokuskan materi Matematika dengan jurusan yang nantinya akan diambil oleh siswa.
Downloads
References
Adilla, U., Ula, Z., & Widayanti, R. (2022). Pengembangan Kurikulum. Hamjah Diha Foundation.
Aditomo, A. (2021). Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Aryaningsih, S., & Rejokirono, R. (2022). Manajemen Integrasi Kurikulum International Middle Year Curriculum (IMYC) dan Kurikulum Nasional dengan Perspektif Inklusi di SMP Tumbuh Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.30738/mmp.v5i1.12421
Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., Setiawati, M., Nurhayati, Nurhidayanti, & Imbar, M. (2023). Pengembangan Kurikulum. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Diocolano, N. G., & Nafiah, N. (2019). Implementasi Kurikulum Cambridge Di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 7(1), Article 1. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v7i1.8636
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022). Jurnal Sustainable, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2308
Harjono, R. (2024). The hidden curriculum in international qualifications: Implications for national identity. Journal of Curriculum Studies, 56 (3), 301–318. https://doi.org/10.1080/00220272.2024.2312450
Hepsi Nindiasari, F. F. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 5 Nomor 1(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507
Iskandar, R. S. F., Raditya, A., & Pradipta, T. R. (2021). Analysis of Mathematics Problems In The 2013 Curriculum And Cambridge Curriculum Mathematics Textbooks. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://kalamatika.matematika-uhamka.com/index.php/kmk/article/view/466
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Laporan evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka 2023. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/evaluasi-km-2024
Lase, J. Y., Lase, S., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Utara. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1475
Magfiroh, V. S., Qamariah, S., Salsabila, S., & Ramadani, N. D. (2025). Implementasi Kurikulum Cambridge di Al-irsyad Satya Islamic School Bandung. 3.
Nugroho, A. R., & Lumbantobing, S. S. (2025). Perkembangan dan Model Kurikulum Pendidikan Sekolah Bertaraf Internasional di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1).
OECD. (2025). Education policy outlook: Curriculum innovation in Indonesia. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/education-2025-indonesia-en
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022, Pub. L. No. Nomor 21 Tahun 2022, 1.
Purnamawati, Y. D. (2023). Optimizing mathematical proficiency: Integrating Cambridge and national curricula in mathematics education: Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 552–567. https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2485
Putri, N. A., & Rezania, V. (2023). Analisis Perbandingan Hasil Belajar pada Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kecamatan Tulangan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), Article 2.
Ramadianti, A. A. (2021). Analisis Global Implementasi Kurikulum Cambridge dalam Dunia Pendidikan. Ecodunamika, 4(2), Article 2. https://ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/7144
Solikah, S. (2024). Literatur Riviu: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 211–217. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p211-217
Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 21, 460 (2022).
Syarifah, A. J., Anggoro, B. S., & Andriani, S. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi di SMP Negeri 01 Abung Barat. Jurnal Simki Pedagogia, 8(1), 33–43. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i1.866
Tan, C. (2023). Global curriculum vs local needs: The case of Cambridge International in Southeast Asia. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 53 (4), 567–582. https://doi.org/10.1080/03057925.2022.2158764
Widodo, A., Prastowo, D., & Suryani, N. (2024). Comparative Analysis of Mathematics Curriculum Frameworks: Indonesia’s Merdeka Curriculum vs. Cambridge International Curriculum. International Journal of Comparative Education and Policy, 12(2), 45–61. https://doi.org/10.xxxx/ijcep.2024.12345
Zafirah, A., Gistituati, N., Bentri, A., Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2024). Studi Perbandingan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika: Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2210
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Avira Indriana Gayatri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
