STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU BERBASIS KELEMBAGAAN DAN PERSONAL DI MTS NEGERI 1 MAGELANG
DOI:
https://doi.org/10.24260/jrtie.v8i2.4916Kata Kunci:
pengembangan guru, profesionalisme guru, strategi guruAbstrak
Pada zaman sekarang ini guru dituntut untuk berkembang sesuai dengan kualifikasi dan tuntutan profesional yang berlaku. Karena tugas utama guru adalah memberikan pelayanan pendidikan kepada publik dan siswa, sehingga dibutuhkan penguasaan pemahaman, kecakapan, pendirian, serta kapasitas untuk terus diperbarui dan ditingkatkan. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji strategi manajemen pengembangan guru berbasis kelembagaan dan personal di MTs Negeri 1 Magelang dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan informasi dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan profesionalisme guru telah dilakukan baik melalui program kelembagaan seperti pelatihan dan workshop tahunan, maupun melalui inisiatif individu seperti keikutsertaan dalam MGMP dan pelatihan daring. Meskipun terdapat berbagai program pengembangan, namun pelaksanaannya belum sepenuhnya sistematis dan masih dihadapkan pada sejumlah hambatan seperti keterbatasan waktu, dan kurangnya akses informasi. Salah satu faktor yang paling berpengaruh signifikan dalam pengembangan profesionalisme guru adalah kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah berperan aktif dalam mendorong peningkatan kompetensi guru melalui penyusunan visi pengembangan yang jelas, penyediaan fasilitas pelatihan, dan penciptaan budaya kerja kolaboratif. Kepemimpinan yang efektif menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang adaptif dan berorientasi pada mutu. Maka, pengembangan profesionalisme guru idealnya dilakukan melalui pendekatan sinergis antara dukungan kelembagaan dan kesadaran individu. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi penyusunan kebijakan pendidikan, khususnya di lingkungan madrasah dan sekolah menengah, dalam menjawab tantangan pendidikan abad 21 yang dinamis dan penuh perubahan. Rekomendasi strategis diarahkan pada penguatan sistem pelatihan berbasis kebutuhan, pengembangan komunitas belajar guru, dan optimalisasi peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang transformatif.
Referensi
Arum, Wahyu Sri Ambar. “Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru Berlandaskan Ilmu Pendidikan Dalam Mencerdaskan Kehidupan Bangsa.” Perpsektif Ilmu Pendidikan 16 (2007): 93–101. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/PIP.162.10.
Balqis, Putri, Nasir Usman, and Sakdiah Ibrahim. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada SMP N 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar.” Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala 2, no. 1 (2014): 25–38.
Daheri, Mirzon, Petrus Jacob Pattiasina, Nanda Saputra, and Nana Meily Nurdiansyah. “Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Profesionalisme Guru.” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3 (2022): 388–97. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.304.
Farihin, H. Pengembangan Profesionalisme Guru. 1st ed. Cirebon: Aksara Satu, 2022.
Han Sein, Lau, and Nehru Millat Ahmad. “Analisis Faktor Penyebab Guru Pai Kurang Memiliki Kompetensi Profesional Dalam Mengajar Dan Upaya Mengatasinya (Studi Kasus Di Mi Darul Ulum Madiun).” PERMAI: Jurnal Pendidikan Dan Literasi Madrasah Ibtida’iyah 3, no. 1 (2024): 1–14. https://doi.org/10.63889/permai.v3i1.217.
Hia, Ferdinan Henra, Maria Kendari Siregar, Sintia Sitorus, Tessa Simanjuntak, and Hamela Sari Sitompul. “Analis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada UPTD SD Negeri 122380.” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3, no. 2 (2023): 282–86. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2544.
Husniza, and Fakhri Yacob. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Manajemen Pendidikan.” Mimbar Akademika 8 (2023): 163–90.
Ilyas. “Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru.” Junral Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 2 (2022): 34–40. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.v2i1.158.
“Jumlah Guru Pendidikan Agama Islam Menurut Status Sertifikasi,” 2023, 2–4. https://satudata.kemenag.go.id/dataset/detail/jumlah-guru-pendidikan-agama-islam-menurut-status-sertifikasi.
Kusumastuti, Adhi, and Ahmad Mustamil Khoiron. Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: lambaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019.
Laili, Manzilul, Mohamad Mustari, Ahmad Fauzan, and Edy Kurniawansyah. “Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PPKn SMA Di Kabupaten Lombok Timur.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9, no. 2023 (2024): 633–41. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2050.
Ling, Zhang, Jiang Na, Siaw Yan-Li, and Joko Sriyanto. “School Culture and Professional Development of School Teachers From Urban and Rural in China.” Cakrawala Pendidikan 39, no. 3 (2020): 609–19. https://doi.org/10.21831/cp.v39i3.31580.
Maullidina, Kiki, Endang Sri Mulyani, and Cucu Atikah. “Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Kualitas Pendidikan.” Journal of Education Research 4, no. 4 (n.d.): 1731–36. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.519.
Murdiyanto, Eko. Metode Penelitian Kualitatif (Teori Dan Aplikasi Disertai Contoh Proposal). 1st ed. Yogyakarta: LP2M UPN “Veteran” Yogyakarta Press, 2020.
Mustafa, Pinton Setya. Buku Ajar Profesi Keguruan Untuk Mahasiswa Pendidikan Dan Keguruan. Mataram: CV Pustaka Madani, 2024.
Najri, Pauzan. “MGMP Dalam Meningkatkan Keprofesionalan Guru Mata Pelajaran.” Aktualita Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan 10, no. Juni (2020): 130–44. www.ejournal.annadwahkualatungkal.ac.id.
Nugraha, Arya Bisma, and Sasmi Nelwati. “Peran Diklat Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru.” Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia 2, no. 2 (2025). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.454.
Prayoga, Fatkhul Ibnu, Nisaul Masruroh, and Nur Vina Safitri. “Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia.” Social, Humanities, and Educational Studies 7, no. 3 (2024): 613–22. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91633.
Prihartini, Yogia. “Dasar-Dasar Pengembangan Guru Menurut Teori Dan Praksis Pendidikan.” Ournal Article // Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 2013.
Qomar, Mujamil. “Profesionalisme Guru Berbasis Nilai-Nilai Religius Dan Akhlak Mulia.” Jurnal MPI 1, no. 2 (2016). https://doi.org/https://doi.org/10.18860/JMPI.V1I2.3965.
Ramadhan, Iwan, Imran Riama, Al Hidayah, Stella Prancisca, and Nining Ismiyani. “Workshop Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pembuatan Bahan Ajar Elektronik Di SMPN 7 Sungai Raya.” Jurnal Kewarganegaraan 6, no. 2 (2022): 5021–24. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.4060.
Sinaga, Sri Putri Melani, Sanggam Pardede, and Dearlina Sinaga. “Pengaruh Kompetensi Profesional Dan Pengalaman Mengajar Guru Terhadap Kemampuan Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SMP Negeri 1 Ronggurnihuta.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7, no. 14 (2024): 6050–57. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp.
Sutiono. “Profesionalisme Guru.” Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 20 (2021): 16–25. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/ tahdzib.v4i2.1569.
Syafaruddin, Nurgaya Pasha. Ilmu Pendidkan Islam -. Edited by Eka Susanti. Cetakan Ke. Jakarta: Hijri Pustaka Utama, 2019.
Syarafudin, H M, and Hastuti Diah Ikawati. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Profesionalisme Guru.” Cahaya Mandalika 1, no. 2 (2020): 47–51. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/jcm.v1i2.87.
Zainuri, Ahmad. Menakar Kompetensi Dan Profesionalitas Guru Madrasah Di Palembang. Palembang: Tunas Gemilang Press, 2018.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Atto Maulana, Rohmah Nur Azizah, Annisa Damayanti, Dias Ridho Pangestu
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
